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安徽工业大学研究生教育工作量计算办法
2016-06-14 16:03  

一、研究生教育工作量计算范围

研究生包括普通博士研究生、硕士研究生,专业学位硕士研究生。研究生教育工作量包括研究生课程教学(含实验教学)工作量和指导研究生工作量以及其它研究生教学工作量等几个部分。其中研究生教学工作量包括研究生公共课教学工作量和研究生专业课教学工作量。

二、研究生课程教学工作量

(一)包含任务:理论课包括备课、编写教学大纲和讲义、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、监考、阅卷、补考、成绩报送等;实验课包括准备实验、讲解、指导实验、批改实验报告、考查、补考、成绩报送等。

(二)计算公式:

1.研究生指导教师的课堂教学工作量按如下公式折算成标准课时:

教学标准课时=培养方案规定学时×课堂人数折算系数×课程系数。

1)课堂人数折算系数参照下表执行:

课程类别

课堂人数分类及折算系数

博士生公共外语学位课程

520

1(每增加10,0.1,最大为1.5

博士生专业(含学位与非学位)课程

不作人数的要求

1

博士生公共政治学位课程

530

(每增加10,0.1,最大为2

硕士生公共政治学位课程

3050

1(每增加10,0.1,最大为2

30

0.8

硕士生公共外语学位课程

2030

1(每增加10,0.1,最大为1.5

20

0.8

硕士生公共数学学位课程

1030

1(每增加10,0.1,最大为1.5

10

0.8

硕士生、博士生公共选修课

3050

1(每增加10,0.05,最大为1.5

30

0.8

20(不开班)

硕士生专业(含学位与非学位)课程

530

1(每增加10,0.1,最大为2

5

0.8

注:招生人数少于6人以下的单独开班专业课可不受上述开班人数限制,由各学科所在学院确定是否开班。

2)课程系数:

博士生学位课课程系数为1.6,非学位课课程系数为1.5;公共选修课课程系数为1.2;若为重复课,课程系数为0.9

硕士生(含学术型和专业学位)学位课课程系数为1.4,非学位课课程系数为1.3;公共选修课课程系数为1.1

2.实践教学环节的教学工作

实践教学环节的教学工作包括:专业学位硕士生外出专业实践指导、校内工程专业实践(各专业可根据行业专业特点制定工程实践提纲和周数安排)指导和实验课程教学等。

主要指非研究生指导教师承担研究生的外出专业实践指导任务(以任务书为准)。

包含任务:专业学位研究生作为职业化高端人才,其实践环节培训显得更为重要。要求专业学位研究生选定一个或几个相关企业或行业等机构进行适当调研或实习,重点了解与本硕士学位论文内容相关的企业技术需求,主要生产或研制流程、工艺以及相关行业业务事务训练等,应在开题前完成,可利用暑假或课程结束后进行。专业学位研究生必须撰写“相关专业调研实习计划”和具有一定份量的“调研实习报告”。专业学位硕士生专业实践指导工作主要是督促本专业硕士研究生在规定的时间内完成本项任务,协调相关实习安排、进行检查和做好安全教育工作,并协助指导教师和企业导师完成“相关专业调研实习提纲”和“调研实习报告”的收集、批阅并给出一定的考核成绩及成绩报送等。研究生指导教师已在其总的指导工作量中,不在另行计算。

1)经管文类专业学位硕士生外出专业实践指导工作量计算办法

工作量计算为:每指导1名研究生专业实践计2个教学标准课时(该专业实践工作量总量不得超过该年级该专业学生总数乘2的总和)。

2)工科类专业学位硕士生外出专业实践指导工作量计算办法

在第一学年以6个教学标准课时/生×该学科本届专业学位硕士生总数的工作量补贴给该试点学科,由该试点学科所属学院主管研究生工作的副院长将其分配给在专业实践中作出贡献的相应老师。

3)对于专业学位硕士研究生培养团队试点(经研究生院批准的),在第一学年以20个教学标准课时/生×该团队指导专业学位硕士生总数的工作量补贴给该试点团队,由该试点团队负责人在团队内部进行分配。

4)专业学位研究生校内工程专业实践的教师教学工作量包括:备课、讲课(含报告讲座等)、指导与答疑、成绩考核评定(包括制定实习实训指导书、任务书;学生成绩登录)等。工程专业实践课程内容包括:专业技能训练、专业实践、专题研究等。

教学工作量计算办法为:

每指导一名研究生进行工程专业实践一周计5个教学标准课时(最高工作量酬金标准不超过校外导师指导工作量的标准)。

5)实验课程的教师授课工作量包括:备课、讲课、指导与答疑、成绩考核与评定(包括制定实验指导书、任务书、实验报告的批改、学生成绩登录)等。实验课程内容包括:实验技术训练、专题实验实训等。

教学工作量计算办法为:

实验课程实际完成的标准课时=实验学时数×折算系数

学生数为15人及以上的折算系数1.314人至10人的折算系数1.29人至5人(包括5人)的折算系数为1.1;少于5(不包括5)的折算系数为1.0

三、指导研究生工作量

(一)包含任务:制定培养计划、指导学习、辅导答疑,指导科研训练、指导教育(社会)实践、指导论文(含开题、中期检查等)、审阅论文、答辩、研究生思想工作等。

(二)计算公式:

1.指导普通博士研究生导师工作量=实际指导研究生数×240标准课时;

2.指导普通硕士研究生导师工作量=实际指导研究生数×220标准课时;

3.指导专业学位硕士研究生校内导师工作量=实际指导研究生数×120标准课时。

4.指导专业学位硕士研究生校外导师工作量=实际指导研究生数×35标准课时。

具体分配情况见下表:

指导对象

普通博士生

普通硕士生

专业硕士生

第一学年

50标准课时/

50标准课时/

校内导师48标准课时/

校外导师10标准课时/

第二学年

95标准课时/

85标准课时/

校内导师72标准课时/人,校外导师25标准课时/

第三学年

95标准课时/

85标准课时/

240标准课时/

220标准课时/

校内导师120标准课时/人校外导师35标准课时/

四、其他研究生教学工作量

(一)学位点负责人工作补贴

各学位点负责人每年按:博士一级学科学位点40标准课时补助;硕士一级学科学位点30标准课时补助;无硕士一级学科的按实际1个二级学科点20标准课时补助;专业学位点按30标准课时补助。

(二)研究生插入本科生教学班随堂听课补本科主干课程,给予任课教师一定的工作量补贴,标准为:

1人按5教学标准课时补助;2人按按8教学标准课时补助;3-5人及以上者按10教学标准课时补助;6人以上按15教学标准课时补助。

任课教师按课程教学标准考核学生并向学生所在学院研究生秘书处或研究生院提交补课学生的成绩。

(三)硕士生或博士生插入英语专业本科教学班听二外课程的,给予任课教师按每生10标时补助。

五、有关说明

1.课堂教学工作量计算须严格按照各专业培养方案和学期开课计划进行,不能随意更改课程和学时。

2.普通博士研究生、硕士研究生专业学位课和专业选修课必须按专业开设。

3.同一专业方向课程应集中上课,不能由各自导师重复授课,如属于授课内容侧重点的不同,一门课程应由多名教师采取专题形式授课。如出现培养方案中的同一课程由多人讲授,仍按一门课程计算工作量。

4.工科专业学位硕士研究生教学工作量课程类别系数和课堂人数折算系数参考普通研究生工作量计算办法,。

5.对于延长学制的研究生,延长期内不再计算导师工作量。

6.多人联合培养研究生的指导教师,工作量由导师之间在额定范围内协商分配。

7.研究生因论文工作需要在实验室做实验的,应由该研究生指导教师从其的指导工作量中划出相应的量给实验指导教师。

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